Parece imposible sustraerse a la relevancia que están adquiriendo instrumentos como los LLM (Large Language Model). Es enorme su eficacia para generar lenguaje natural humano muy similar al que empleamos en la actividad profesional. A juzgar por su uso y la reacción en el profesorado, ya está afectando a la actividad docente. Bien por su simulación de la autoría, o bien por su uso a modo de «aprendiz de brujo», se han encendido las alarmas. No hay ámbito docente que quede al margen. Y no menos importante es lo sucedido en el ámbito de la investigación: la dificultad de acceso a las fuentes y la plasticidad de su empleo para generar contenidos nos está haciendo dudar de nuestra tarea. Algo semejante está teniendo lugar en la actuación profesional de los abogados y otros agentes del foro. Si no fuera porque llegan ya noticias de sanciones deontológicas por un uso irresponsable, parecería que la máquina iba a desplazar al ser humano. Ante lo que ya vemos –y lo que está por venir– es comprensible reaccionar con fascinación. Fascinación ante lo que parece tener de inteligencia. Es una reacción muy humana. Recuerda a lo que se contiene en el Quijote en «la aventura de la cabeza encantada», «una de las más raras aventuras, o, por mejor decir, novedades que imaginarse pueden» (II, 62). Se cuenta en el relato cómo su anfitrión presenta a don Quijote el artilugio de una cabeza «hecha y fabricada por uno de los mayores encantadores y hechiceros que ha tenido el mundo», «que tiene propiedad y virtud de responder a cuantas cosas al oído le preguntaren», «podrá vuestra merced prevenirse de lo que querrá preguntar, que por esperiencia sé que dice verdad en cuanto responde», pues «con tal traza y tal orden estaba fabricada». Todo el relato muestra la admiración –«admirado quedó don Quijote»– ante tal artificio. Hoy diríamos mejor, fascinación: «¡oh cabeza!, que lo sabes todo».
[continúa]